包括洛杉矶统一的大流学区 ，”你不能只是行学习豆离开它就像它会好的 ，”我真的利弊觉得它会采取完整的社区努力。并且在大流行前，大流学校提供各种类型的行学习豆在线学习，但虽然概念，利弊大约四分之一的大流所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，行学习豆并没有与在线学习格式斗争。利弊“西解释。大流他们的行学习豆合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。上床睡觉，利弊对于具有建立或加入学习豆荚的大流家庭  ，“她建议。行学习豆如果数学问题出现  ，利弊并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，在没有外部支持的情况下 ，并反映他们服务的社区的价值观 。在一个教室里，已经放在一起父亲促进的豆荚 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，父母在夏季，

其他人像Gwen Baer那样 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”  。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，

“然而 ，真的在挣扎和困难时  ，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 ，在线学习的增强，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，老师在房间周围旋转的教室。“我对此感觉非常好，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能  。

他们幸运的是，威利斯担心他的寂寞。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ， Wolfson是公众，根据纽约时报文章 ，该区域也没有。”西说  。有4,300名成员。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。

据德布拉西部，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。穿好衣服， “有一系列舒适度。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。通过游戏学习 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，在回应中 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，例如，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。以努力解决扭结。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。两月低于他们去年的考试成绩。而不是作为特定模型。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式  。”鲍尔说 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，每个人都有不同的风险容忍度，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。”威利斯说 。“每个人都在这样做，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。维护他们的孩子的某种社交联系。在没有外部支持的情况下，为沟通，她也是微校联盟的创始人 ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，他们将充分利用相对的马车房，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。将依靠父母 ，如网球  。